ASIGNATURA: CÍVICA
TEMA 3: LA COMUNIDAD EDUCATIVA
OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
Explica y valora las funciones que realiza el Estado, la escuela y la comunidad educativa, para garantizar la democracia y el bienestar de la sociedad.
INDICADORES DE LOGROS:
Promueve la importancia de la comunidad educativa como parte esencial en el desarrollo y para el fortalecimiento de la Nación.
LA COMUNIDAD EDUCATIVA:
Se concibe como un ente de alianza entre educadores, estudiantes, familia, organizaciones e instituciones de la comunidad, con el fin de aunar esfuerzo y contribuir a alcanzar los objetivos y fines de la educación panameña.
El Ministerio de
Educación como rector de la educación es el garante del fiel cumplimiento de
“En cada centro educativo del primer y segundo nivel de enseñanza funcionará un organismo consultivo y de participación ad honórem, denominado Comunidad Educativa Escolar” (Artículo 23D). Estará conformado por el director(a) del centro educativo, el presidente(a) de la asociación de padres de familia, un representante de los educadores, uno de los estudiantes y una de las organizaciones cívicas del área donde está ubicada la escuela.
SON FUNCIONES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA ESCOLAR:
· Elaborar y apoyar el Proyecto Educativo de Centro (PEC)
·
Servir de órgano de comunicación con
· Contribuir con los procesos de participación y proyección comunitaria en materia educativa
· Elaborar un programa de estímulo para la superación profesional de educadores y educando
· Velar por la calidad de la educación, con el fin de garantizar la eficiencia del proceso educativo
y que se cumplan los fines de la educación panameña
VIRTUDES DEMOCRÁTICAS
Honestidad, Tolerancia, Amor a la patria, Honestidad, Amistad, Solidaridad.
ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR DEL TEMA #3
Actividad # 1. Copia, desarrolla e ilustra el cuestionario. Valor 10 puntos.
1. ¿Qué es la comunidad educativa?
2. ¿Quién es el garante de que s e cumpla la ley y en qué artículo?
3. ¿Qué artículos crean la comunidad educativa y en qué ley?
4. ¿Qué organismo funciona en cada centro educativo?
5. ¿Quiénes forman la comunidad educativa dentro del centro educativo?
6. Menciona tres de las funciones de la comunidad educativa
7. ¿Cuáles son las virtudes para una buena democracia?
Actividad # 2. Confecciona un esquema ilustrado sobre las virtudes democráticas y explica cada una de forma escrita. Valor 10 puntos.
|
ASIGNATURA: GEOGRAFÍA
TEMA 1: EL CONTINENTE AMERICANO
OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
Reconoce la posición geográfica del continente americano, así como los rasgos distintivos de acuerdo con los aspectos físicos y geográficos.
INDICADORES DE LOGROS:
Identifica las características geográficas del continente americano, así como su importancia e influencia en el estilo de vida y en el desarrollo de la sociedad.
ORIGEN DEL NOMBRE:
América, fue el nombre que se le designó a las nuevas tierras descubiertas a finales del siglo XV, por Cristóbal Colón, quien llegó a una isla del Mar Caribe, llamada Guanahaní, en el año 1492.
Américo Vespucio, fue un navegante y cartógrafo (confeccionaba mapas) italiano, quien afirmó, en uno de sus escritos, que las tierras descubiertas por Colón eran en realidad un mundo no conocido y que no eran las Indias Occidentales como se creía. En honor a su nombre, se le llamó al continente: América.
POSICIÓN GEOGRÁFICA GLOBAL.
Para conocer la ubicación de un lugar en la Tierra, es necesario emplear el sistema de coordenadas geográficas, éstas consisten en una red de líneas horizontales, llamadas paralelos y otras, verticales, llamadas meridianos. Existen dos líneas principales en el sistema de coordenadas geográficas: El Ecuador geográfico, que divide el planeta en dos partes iguales o hemisferios, Norte y Sur; y el Meridiano de Greenwich, en los hemisferios, Este y Oeste.
América se encuentra ubicada en los hemisferios: norte y sur, tomando como referencia el Ecuador Geográfico, y en el hemisferio occidental, considerando el meridiano de Greenwich.
POSICIÓN GEOGRÁFICA MATEMÁTICA:
Es aquella que usa el sistema de coordenadas geográficas para determinar la posición de un punto sobre la superficie terrestre. Según esta posición, América se encuentra entre los 83º de latitud norte y los 56º de latitud sur, y entre los 35º y los 173º de longitud oeste.
SUPERFICIE:
Tiene una superficie terrestre de 42.55 millones de kilómetros cuadrados, de los cuales, 23 millones corresponden a América del Norte, 1 millón y medio a América Central y
18 millones, a América del Sur.
FORMA:
América presenta la forma de tres triángulos, los dos más grandes los forman América del Norte y América del Sur, y el tercer triángulo, y más pequeño, está constituido por América Central.
LÍMITES:
Norte: Océano Glaciar Ártico Sur: La unión de los Océanos Pacífico y Atlántico Este: Océano Atlántico Oeste: Océano Pacífico.
ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR DEL TEMA #1
Actividad # 1. Responde de forma adecuada las siguientes preguntas e ilustra.
1. ¿Cuál es el nombre que se le dio a las tierras descubiertas en el siglo XV?
2. ¿Por qué se le puso el nombre de América a nuestro continente?
3. ¿Qué son Coordenadas Geográficas?
4. ¿Cómo se divide América tomando en cuenta el Ecuador geográfico?
5. ¿Cómo se divide América tomando en cuenta el meridiano de Greenwich?
6. ¿Qué es la posición geográfica matemática?
7. ¿Cuál es la posición geográfica matemática de América?
8. ¿Cuál es la superficie total de América?
9. ¿Cuál es la forma de América?
10. ¿Cuáles son los límites de América?
Actividad # 2. Completa el esquema sobre la posición geográfica global de América, superficie, forma, y límites. Valor 10 puntos.
Según el ecuador
Según el meridiano
Superficie
Forma
Límites
TEMA 2: ESTRUCTURA GEOGRAFICA DEL CONTINENTE
OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
Reconoce la importancia de la estructura del continente americano, con el fin conocer su división tomando en cuenta las características que las diferencian.
INDICADORES DE LOGROS:
Comprende como esta formado el continente americano tomando en cuenta su estructura y el desarrollo positivo para cada país.
DIVISIÓN DEL CONTINENTE AMERICANO
Para su estudio, América se ha dividido en grandes regiones o subcontinentes, cada una de las cuales, presenta características diferentes. En esta oportunidad se conocerá, la extensión, los países que las conforman y los aspectos más importantes en cuanto a lo político, social y cultural de la población de estas regiones. Por su extensión y forma, América se ha dividido en tres grandes masas continentales: América del Norte, América Central y América del Sur.
América del Norte o Norteamérica.
Esta gran extensión de tierra se encuentra, como su nombre lo indica, en el hemisferio Norte, incluye los territorios desde el Océano Glaciar Ártico hasta el Istmo de Tehuantepec, al sur de México. Está integrada por tres países: Canadá, Estados Unidos y México. Geográficamente, la isla de Groenlandia, también corresponde a esta región, sin embargo, pertenece políticamente a Dinamarca.
América Central o Centroamérica y el Caribe
Es la región más pequeña de América, tiene una superficie de un millón y medio de Km2. Se extiende desde México hasta el Istmo de Panamá, pero también incluye las islas del Mar Caribe. Por tal motivo, América Central se halla dividida en dos subregiones, América Central ístmica o continental, y América Central insular o del Caribe.
América del Sur o Suramérica.
Esta región tiene una superficie de 18 millones de
km2. Abarca desde Colombia hasta
ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR DEL TEMA #2
Actividad # 1. Completa los espacios en blanco con la respuesta correcta. Valor 15 puntos.
1. Para su estudio, América se ha dividido en grandes regiones_______________________, ____________________________ y __________________________________.
2. Algunas de las características de América del Norte son:
_______________________________ y _________________________________________
3. Países que forman América del norte ______________________________________
_____________________________, ___________________________________________
4. Algunas características de América Central son:
______________________________, _____________________________________________
5. Algunas de las características de América del Sur son:
______________________________, _____________________________________________
6. América Central Ístmica se subdivide en dos regiones que son:
______________________________ y _____________________________
Actividad # 2.
Ubica el nombre de cada área de América y colorea cada una
América del norte verde, sur rojo y central amarillo.
Valor 10 puntos.
TEMA 3: DIVISIÓN REGIONAL DE AMÉRICA: ÁREAS CULTURALES.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
Reconoce la importancia de la división cultural del continente americano, con el fin conocer sus características geográficas que diferencian cada área de América.
INDICADORES DE LOGROS:
Valora la división de América tomando en cuenta su desarrollo y evidencias para identificar su legado cultural.
DIVISIÓN REGIONAL DE AMÉRICA: ÁREAS CULTURALES.
Tomando en consideración, la cultura y los lazos históricos, América se encuentra dividida en dos regiones: América Anglosajona y América Latina.
AMÉRICA ANGLOSAJONA
· Se ubica en el norte de América y está conformada por Canadá y Estados Unidos.
· Canadá fue conquistada por franceses e ingleses, y Estados Unidos por ingleses.
· Se le denomina América Anglosajona porque los conquistadores ingleses eran descendientes de los pueblos anglos y sajones, antiguos pueblos de Europa.
· Predominan los sistemas democráticos, es decir, que eligen a sus autoridades a través de votaciones. Canadá es gobernada por medio de una monarquía parlamentaria, y Estados Unidos, a través de una república federada.
AMÉRICA LATINA
· Se ubica geográficamente desde México hasta Chile.
· Estas tierras fueron conquistadas principalmente por España y Portugal.
· Se denomina América Latina al conjunto de países que fueron conquistados por España, Francia y Portugal, que hablan idiomas derivados de una lengua llamada latín.
· Predominan los sistemas democráticos, sin embargo, Cuba es un Estado socialista.
· La economía de los países latinoamericanos está en vías de desarrollo, en otras palabras, son países con economías pobres, en contradicción con la abundancia de los recursos naturales que posee y el numeroso recurso humano.
· Entre los problemas sociales que más afectan a esta región encontramos: Desnutrición, desempleo, delincuencia, analfabetismo, corrupción, malas condiciones de salud y viviendas.
ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR DEL TEMA #3
Actividad # 1. Completa el cuadro comparativo sobre la división de América. Valor 10 puntos.
| DIVISIÓN REGIONAL | CARACTERÍSTICAS |
| AMÉRICA ANGLOSAJONA | 1. 2. |
| AMÉRICA LATINA | 1. 2. |
Actividad # 2. Realiza un esquema ilustrado sobre la división regional de América. Valor 10 puntos.
En un cartapacio en la primera mitad colocas América Anglosajona y en el otro lado colocas América Latina y le pegas figuras de cada región, mínimo tres.
ASIGNATURA: HISTORIA
TEMA 1: TORIAS DEL ORIGEN DEL HOMBRE AMERICANO
OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
Reconoce las principales teorías que tratan de explican el origen del hombre americano con la finalidad de conocer como surgimos como población.
INDICADORES DE LOGROS:
Describe los aspectos más relevantes de acuerdo con las principales teorías acerca del origen del hombre americano
TEORÍAS DEL ORIGEN DEL HOMBRE AMERICANO:
El origen del hombre americano ha sido un tema ampliamente discutido por la población científica. Existen varias teorías sobre este tema y se han agrupado en dos: las Teorías de Origen Local o Autoctonistas y las Teorías de Origen Externo o Aloctonistas.
TEORÍA AUTOCTONISTA:
Sostiene que el ser humano procede de América, esto quiere decir, que el hombre apareció y evolucionó en América y de allí se trasladó a diversas partes del mundo. Esta teoría fue sostenida por Florentino Ameghino y se basaba en el hallazgo de restos óseos muy antiguos en la pampa Argentina, pero carecía de validez científica.
TEORÍA ASIÁTICA O DE ORIGEN ÚNICO
Señala que el poblamiento de América se produjo desde Asia, a través del Estrecho de Bering, 40 o 35 mil años antes de Cristo (a.C.). El estrecho de Bering es una franja de agua que separa Siberia con Alaska que, al congelarse durante la glaciación, se convirtió en un puente por el que cazadores asiáticos llegaron a América en busca de alimento.
Esta tesis fue propuesta por Alex Hrdlicka a mediados del siglo XX y es la más aceptada por sus bases científicas.
TEORÍA OCEÁNICA O DE ORIGEN MÚLTIPLE: (asiático, melanesio, polinesio y australiano)
Sostiene que el hombre americano proviene de Asia, pero también de las regiones de Oceanía. Según Paúl Rivet, el hombre americano llegó a través del Estrecho de Bering, otro grupo vino procedente del Archipiélago de la Polinesia, atravesó el océano pacífico de isla en isla, un tercer grupo vino de las regiones de Melanesia y Polinesia, y un cuarto grupo vino de Australia.
TEORIA AUSTRALIANA:
Se utilizó la vía terrestre a través de
ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR DEL TEMA #1
Actividad #1. Completa el cuadro sobre las teorías del origen del hombre americano. Valor 10 puntos.
| TEORIA | AUTOR | PLANTEAMIENTO |
Actividad # 2. Lea y responda la siguiente pregunta. Valor 5 puntos.
¿Por qué es importante conocer de donde vinimos y hacia dónde vamos?
TEMA 2: PERÍODOS HISTÓRICOS DE AMÉRICA
OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
Explica y sustenta la importancia de las distintas etapas de la evolución cultural indígena de América
INDICADORES DE LOGROS:
Reconoce y describe las áreas culturales de América, sus características sociales, culturales y económicas.
Períodos históricos y áreas culturales en América
América, durante el período prehispánico tuvo un desarrollo político, social y cultural desigual, esto quiere decir que en algunas regiones de América hubo mayor desarrollo que en otros. El hallazgo de restos arqueológicos de grupos indígenas permitió el conocimiento de estos períodos.
Los períodos históricos de América fueron: lítico, arcaico, formativo o preclásico, clásico y posclásico o imperial. Analicemos cada período:
Período Lítico
También se conoce como
Período de Piedra. Abarcó desde la llegada de los primero inmigrantes a
América, hasta el
Este período se caracterizó por las oleadas de frio intenso, debido a los avances del glaciar Wisconsin. No existen muchos vestigios culturales; sin embargo, está comprobado que existieron cazadores superiores de mastodontes, megaterios, mamuts y otros animales gigantes
Período arcaico
También se le llamo período
antiguo es el que se vivió después del paleoindio, su duración fue hasta
Período formativo o preclásico
Es en este período donde se
inicia la formación de las altas culturas que inician del año
Periodo clásico
Comprende entre el año 300 y el 1000 de la era cristiana. Muy pocos fueron los pueblos que alcanzaron un nivel superior de vida. Se caracterizó por el perfeccionismo de la cerámica, se desarrolló la industria textil y el trabajo de métales (aleación de oro y cobre o cobre y estaño). Se intensificó la agricultura y se convirtieron en productores de alimentos
Periodo posclásico o imperial
Este fue un período muy importante en la Época Prehispánica, ya que los grandes centros urbanos y religiosos se trasformaron en civilizaciones o imperios fuertemente constituidos como fueron los mayas, aztecas e incas. La economía alcanzó un gran auge debido a su sistema organizado de comercio.
ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR DEL TEMA #2
Actividad # 1. Completa el cuadro comparativo tres de los períodos históricos. Valor 10 puntos.
|
PERÍODOS |
TIEMPO DEL PERÍODO |
DOS CARACTRÍSTICAS |
|
|
|
1
2 |
|
|
|
1
2 |
|
|
|
1
2 |
Actividad # 2. Confecciona un mini mural sobre los períodos históricos. Valor 10 puntos.
|
|
No hay comentarios.:
Publicar un comentario